REFLEXION
LO QUE SABÍA Y NO SABÍA EN EL APRENDER A APRENDER POR COMPETENCIAS
Al comenzar la asignatura de Mercadotecnia, tenía expectativas diferentes sobre la forma de trabajo, ya que estaba acostumbrado a otro tipo de actividades escolares. Nunca había usado la plataforma Wix, al principio pensé que sería muy muy complicado, También fue una experiencia nueva trabajar con los documentos complementarios requeridos en cada actividad. la asignatura de mercadotecnia me había imaginado que trabajaría de una forma distinta, de la forma en que acostumbraba a realizar mis actividades escolares, A lo largo del ciclo, me di cuenta de que aprender por competencias implica ser más consciente de mi proceso de aprendizaje: identificar qué sé, qué no sé y qué necesito mejorar. Aprendí que hay competencias genéricas como el trabajo en equipo o la comunicación, transversales como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, y específicas como el análisis de mercado en la mercadotecnia.
MI APRENDIZAJE ÁULICO Y VIRTUAL
En las primeras semanas cursando la asignatura me sentí muy cómoda, me gustó mucho la forma de trabajo, me hacía sentir muy satisfecha al darme cuenta de que era capaz de Investigar, evaluar y recopilar la información que plasmaba en cada una de mis actividades. Que no me gustaba era tener que realizar los documentos complementarios ya que en ocasiones cuando contaba de poco tiempo me restaban minutos que eran valiosos para la entrega de mis actividades, conforme avanzaba el tiempo me fui adaptando a utilizarlos
A lo largo del curso, combiné tanto el aprendizaje presencial como el virtual para enriquecer mi formación académica. En las clases presenciales, desarrollé una rutina de estudio más activa y consciente. Participaba constante, tomaba notas, resolvía mis dudas con el docente y colaboraba en actividades grupales. Este entorno me motivó a ir más allá de simplemente entregar tareas Esta forma de trabajo también mejoró mi capacidad para organizarme.
Por otro lado, en el entorno virtual, complementé mi aprendizaje utilizando la plataforma del docente para acceder a materiales de apoyo como guías, lecturas, rúbricas y ejemplos, lo que me permitió preparar mejor cada actividad.
Una parte clave de este proceso fue la creación de mi Portafolio Electrónico de Evidencias Académicas (PEEA), diseñado en la plataforma Wix, en el sitio https://quiterioramosangel.wixsite.com/ciclos-1 En este espacio reuní semanalmente todo lo aprendido: organicé la información por unidades y páginas, subí evidencias, reflexiones personales, imágenes, enlaces, y anotaciones relevantes. Este portafolio se convirtió en una herramienta de autoevaluación y seguimiento, permitiéndome visualizar mis avances y reafirmar mi compromiso con el aprendizaje.
COMPETENCIAS DESARROLLADAS
Trabajar por competencias durante el curso me permitió desarrollar habilidades clave que no solo mejoraron mi desempeño académico, sino también mi capacidad para aprender de forma más autónoma y reflexiva. Una de las principales competencias que fortalecí fue la evaluación crítica de la información, ya que aprendí a seleccionar de manera más consciente qué contenidos incluir en mis actividades, asegurándome de que fueran relevantes, claros y útiles para cumplir los objetivos de cada tarea.
Además, este enfoque me ayudó a mejorar en la toma de decisiones, ya que cada actividad requería analizar, interpretar y aplicar conceptos de marketing a diferentes contextos. Esta práctica constante fomentó en mí una mentalidad más analítica y estratégica.
También destaco lo valioso que fue trabajar bajo un esquema que promueve la autonomía del estudiante. Organizar mis tiempos, planificar entregas y revisar mis avances se volvió parte esencial de mi rutina, lo cual me hizo más responsable y consciente de mi propio proceso de aprendizaje.
La autoevaluación fue una herramienta fundamental en este camino, ya que me permitió detectar errores, identificar fortalezas y áreas de oportunidad, y con base en ello, mejorar progresivamente en mis actividades y en otras asignaturas.
En general, el enfoque por competencias me impulsó a ser un estudiante más proactivo, organizado y comprometido con la mejora continua, habilidades que sé que también me serán útiles en mi desarrollo profesional.
APRENDIDO Y LO QUE FALTA POR SEGUIR MEJORANDO EN MI PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE
A lo largo de esta asignatura he adquirido aprendizajes valiosos que han fortalecido tanto mis habilidades académicas como personales. Uno de los aspectos más importantes que desarrollé fue una nueva forma de organización, que me permitió administrar mejor mi tiempo, priorizar tareas y cumplir con los objetivos de cada unidad de forma más eficiente. También aprendí a ser más analítica, a reflexionar antes de actuar, y a tomar decisiones fundamentadas, lo cual es esencial no solo en el área del marketing, sino en cualquier ámbito académico o profesional.
En el trabajo en equipo, aprendí a valorar las ideas de mis compañeros, a tener una comunicación más abierta y a anticipar posibles contratiempos que podrían afectar el desarrollo de un proyecto. Comprendí que la colaboración no solo implica dividir tareas, sino también asumir compromisos, respetar los tiempos de los demás y adaptarse a distintos estilos de trabajo. Esta experiencia me ayudó a crecer no solo como estudiante, sino también como persona.
Sin embargo, soy consciente de que aún hay áreas en las que puedo seguir mejorando. Por ejemplo, deseo seguir fortaleciendo mi capacidad de concentración, mejorar mis habilidades para expresar ideas con mayor claridad y continuar desarrollando una mayor confianza en mis capacidades. Estoy comprometida con mi proceso de aprendizaje y segura de que, con disciplina y constancia, puedo alcanzar todo lo que me proponga.
Esta asignatura no solo me dejó conocimientos teóricos, sino también herramientas prácticas para seguir construyendo una mejor versión de mí misma.